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浙江教育报:口述历史,脚丈大地
——记省高校优秀教师、杭师大教授丁贤勇
来源:浙江教育报作者:舒玲玲时间:2018-09-19 点击:436

“有难题,找丁老师。每天早上7点前到他办公室,就能找到人。”在杭州师范大学历史系,流传着这样一句话。师生们口中的丁老师,就是丁贤勇,杭师大历史学专业负责人。在日前出炉的2018年“浙江省高校优秀教师”评选结果中丁贤勇榜上有名。这也是继去年获评“最美杭州人——感动杭城十佳教师”之后,丁贤勇获得的又一殊荣。

丁贤勇的办公室,实际上是历史学专业的教研室。里面有4张桌子,却没有一张真正为他所用,反而是来此伏案自学的考研学生,守着丁贤勇存放在这里满书架的专业书在桌前一学就是一整天。书不够用,学生就列个书单,他总是自掏腰包默默补齐,有时一买就是好几套;座位不够,学生还没言语,他就已经开始动员系里其他教师,尽可能地给学生腾出学习空间。

“看着他们的学习劲头,我总会想到刚来到杭师大任教时的自己。”今年是丁贤勇在杭师大过的第34个教师节。“刚工作的那几年,教学任务不算重。我有大把的时间看书、备课、跑地方、做田野调查。”丁贤勇回忆说。两三年时间,他看完了当时学校图书馆馆藏的所有历史学及相关专业的书籍,跑遍了浙江省的县市乡镇,然后再将所思、所见、所感写进备课笔记。他的讲稿至今被省内外许多所高校的历史学同行奉为圭臬。

因为总有办法让枯燥的历史知识鲜活起来,丁贤勇的课深受学生欢迎,他也是杭师大历史上首位教学免考核的教师。“别看丁老师课堂上博学风趣,私下里和蔼可亲,可一到做学问的时候,严格起来也是‘雷霆万钧’。”用学生们的话说,选择丁贤勇的课题、实践、论文和竞赛项目,无论哪一项,都要磨掉“一层皮”。即便如此,找上他的学生依然络绎不绝。“在大学这么关键的人生阶段,缺少批评和敲打,就好比成长过程中缺钙一样。”虽然严格要求学生,但是丁贤勇是发自真心地想要帮助学生,教给他们“丁氏三诀”——态度认真、有责任心、掌握方法。

从大一起就跟着丁贤勇做大型口述访谈和田野调查,目前已走上教师岗位的毕业生张琪对丁贤勇的“严格”有着切身感受。“一开始完全摸不到寻访的门路,是丁老师一步步指导我该怎么定方向、怎么寻找口述人、怎么整理成文,这个过程令我获益良多。”张琪说,她一次次寻访家乡青田县高湖镇内冯村祠堂的历史沿革,丁贤勇就一次次帮她把方向、找问题以及审稿。后来,张琪和同学完成的调查成果还获得了浙江省第十五届“挑战杯”比赛特等奖。

通过组织口述历史教学实践来培养学生的社会实践能力是丁贤勇教学的法宝之一。早在2009年,他就曾带领学生寻访父辈和祖辈在衣、食、住、行方面的故事,要求学生们对比己身,记录建国60年来的历史变迁。在他看来,无论是从草房、泥房到瓦房、洋房的建筑迭代,还是从旗袍、左开襟短衫、中山装到布拉吉、西装、时装的服饰变化,各类事物的变化折射出社会的发展变化,更能让学生对历史有真切的感受,更易引发他们的情感共鸣。

就这样,引导学生发现身边的历史,让他们在寻访中感受国家发展成就,唤醒他们爱国爱家的情怀,培养他们的责任感与使命感,丁贤勇将德育融入专业教学当中,育人无痕。在这个过程中,学生们的社会实践能力、科研著述能力都得到了显著提高。越来越多学生成功进入知名高校深造,走上教学岗位的毕业生则将丁贤勇口述历史的教学方法推广、应用到了更多的中学课堂。

丁贤勇还将学生们寻访的口述历史集结成册并出版面世,作为特殊的毕业礼送给每一名学生。迄今为止,由丁贤勇和他的学生们协力完成的“20世纪中国乡土社会”口述历史系列书籍已经成功出版5部著作。


相关链接:http://www.zjjyb.cn/html/2018-09/17/content_15879.htm


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    浙江教育报:口述历史,脚丈大地

    来源:浙江教育报 作者:舒玲玲 时间:2018-09-19 点击:436

    “有难题,找丁老师。每天早上7点前到他办公室,就能找到人。”在杭州师范大学历史系,流传着这样一句话。师生们口中的丁老师,就是丁贤勇,杭师大历史学专业负责人。在日前出炉的2018年“浙江省高校优秀教师”评选结果中丁贤勇榜上有名。这也是继去年获评“最美杭州人——感动杭城十佳教师”之后,丁贤勇获得的又一殊荣。

    丁贤勇的办公室,实际上是历史学专业的教研室。里面有4张桌子,却没有一张真正为他所用,反而是来此伏案自学的考研学生,守着丁贤勇存放在这里满书架的专业书在桌前一学就是一整天。书不够用,学生就列个书单,他总是自掏腰包默默补齐,有时一买就是好几套;座位不够,学生还没言语,他就已经开始动员系里其他教师,尽可能地给学生腾出学习空间。

    “看着他们的学习劲头,我总会想到刚来到杭师大任教时的自己。”今年是丁贤勇在杭师大过的第34个教师节。“刚工作的那几年,教学任务不算重。我有大把的时间看书、备课、跑地方、做田野调查。”丁贤勇回忆说。两三年时间,他看完了当时学校图书馆馆藏的所有历史学及相关专业的书籍,跑遍了浙江省的县市乡镇,然后再将所思、所见、所感写进备课笔记。他的讲稿至今被省内外许多所高校的历史学同行奉为圭臬。

    因为总有办法让枯燥的历史知识鲜活起来,丁贤勇的课深受学生欢迎,他也是杭师大历史上首位教学免考核的教师。“别看丁老师课堂上博学风趣,私下里和蔼可亲,可一到做学问的时候,严格起来也是‘雷霆万钧’。”用学生们的话说,选择丁贤勇的课题、实践、论文和竞赛项目,无论哪一项,都要磨掉“一层皮”。即便如此,找上他的学生依然络绎不绝。“在大学这么关键的人生阶段,缺少批评和敲打,就好比成长过程中缺钙一样。”虽然严格要求学生,但是丁贤勇是发自真心地想要帮助学生,教给他们“丁氏三诀”——态度认真、有责任心、掌握方法。

    从大一起就跟着丁贤勇做大型口述访谈和田野调查,目前已走上教师岗位的毕业生张琪对丁贤勇的“严格”有着切身感受。“一开始完全摸不到寻访的门路,是丁老师一步步指导我该怎么定方向、怎么寻找口述人、怎么整理成文,这个过程令我获益良多。”张琪说,她一次次寻访家乡青田县高湖镇内冯村祠堂的历史沿革,丁贤勇就一次次帮她把方向、找问题以及审稿。后来,张琪和同学完成的调查成果还获得了浙江省第十五届“挑战杯”比赛特等奖。

    通过组织口述历史教学实践来培养学生的社会实践能力是丁贤勇教学的法宝之一。早在2009年,他就曾带领学生寻访父辈和祖辈在衣、食、住、行方面的故事,要求学生们对比己身,记录建国60年来的历史变迁。在他看来,无论是从草房、泥房到瓦房、洋房的建筑迭代,还是从旗袍、左开襟短衫、中山装到布拉吉、西装、时装的服饰变化,各类事物的变化折射出社会的发展变化,更能让学生对历史有真切的感受,更易引发他们的情感共鸣。

    就这样,引导学生发现身边的历史,让他们在寻访中感受国家发展成就,唤醒他们爱国爱家的情怀,培养他们的责任感与使命感,丁贤勇将德育融入专业教学当中,育人无痕。在这个过程中,学生们的社会实践能力、科研著述能力都得到了显著提高。越来越多学生成功进入知名高校深造,走上教学岗位的毕业生则将丁贤勇口述历史的教学方法推广、应用到了更多的中学课堂。

    丁贤勇还将学生们寻访的口述历史集结成册并出版面世,作为特殊的毕业礼送给每一名学生。迄今为止,由丁贤勇和他的学生们协力完成的“20世纪中国乡土社会”口述历史系列书籍已经成功出版5部著作。


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